Hoy más que nunca, el docente universitario es un actor estratégico del cambio. No se limita a transmitir contenidos, sino que transforma realidades, impulsa la innovación y fomenta la investigación desde el aula. Su influencia se refleja en estudiantes capaces de pensar globalmente, actuar con ética y crear soluciones sostenibles. Desde la internacionalización con enfoque intercultural, hasta la implementación de metodologías activas como el ABR o el Design Thinking, y la publicación de investigaciones con impacto, el docente construye puentes entre la academia, la empresa y la sociedad. En un mundo hiperconectado y competitivo, formar líderes transformadores requiere docentes que asuman el reto de educar con visión global, con pasión innovadora y con compromiso científico. Así, el futuro de la educación superior no solo se escribe con tecnología, sino con el liderazgo consciente de sus formadores.
Internacionalización: formar ciudadanos del mundo
La internacionalización no es solo una estrategia institucional, sino un compromiso docente universitario. El profesor que integra experiencias interculturales y colaboraciones globales en su práctica forma estudiantes con mirada crítica y comprensión global. Según Knight (2004), “internacionalizar es integrar una dimensión internacional e intercultural en la enseñanza, la investigación y los servicios de la institución”. En la Universidad Continental, a través de programas COIL, clases espejo, clases streaming y misiones académicas, el docente se convierte en puente entre culturas y catalizador de alianzas académicas que enriquecen el perfil profesional de sus estudiantes.
Innovación pedagógica: transformar el aprendizaje
Hoy, innovar es educar con propósito. El docente universitario que lidera procesos de innovación pedagógica implementa metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Retos (ABR), Design Thinking o simuladores empresariales, logrando mayor participación, motivación y aplicabilidad del conocimiento. Tal como señala Salinas (2015), la innovación educativa “implica una mejora planificada y deliberada en la enseñanza y el aprendizaje”. Esta visión pedagógica potencia el desarrollo de competencias críticas para los desafíos del siglo XXI.
Producción científica: Docente universitario que enseña investigando
La investigación es una herramienta formativa poderosa. El docente universitario que investiga y publica, inspira. Fomenta una cultura de rigurosidad académica, pensamiento crítico y resolución de problemas reales. Según el estudio de Bernasconi (2017), la calidad educativa se fortalece cuando existe coherencia entre docencia e investigación. En este contexto, producir ciencia aplicada a los problemas sociales y empresariales no es opcional, es una responsabilidad compartida por quienes forman a los profesionales del futuro.
Un liderazgo con impacto positivo
El docente universitario contemporáneo no solo enseña: lidera con ejemplo. A través de la internacionalización, la innovación pedagógica y la producción científica, impulsa una educación transformadora que prepara líderes éticos, creativos y comprometidos con su entorno. Su rol es esencial para construir sociedades más justas, sostenibles e inclusivas.
¿Cuántos docentes en el mundo están realmente liderando la internacionalización, promoviendo la innovación educativa y produciendo ciencia aplicada desde sus aulas?
En la siguiente tabla te mostramos algunos hallazgos relevantes.
Tabla 1
Compromiso docente global con internacionalización, innovación e investigación.
Nota. Las cifras corresponden a una muestra representativa de más de 1,300 universidades de todo el mundo. Aunque los esfuerzos son crecientes, aún existe una brecha significativa entre los discursos institucionales y la práctica docente transformadora.Vilma Canahuire Montufar
Investigadora RENACYT, PhD en Investigación Cualitativa, Doctora en Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, Maestra en Administración Nota. Las cifras corresponden a una muestra representativa de más de 1,300 universidades de todo el mundo. Aunque los esfuerzos son crecientes, aún existe una brecha significativa entre los discursos institucionales y la práctica docente transformadora.de Negocios, con Diplomados en Inteligencia Artificial, asesoría de trabajos de investigación. Revistas Científicas, Coaching, y Metodología de Investigación. Docente Universitaria. Coordinadora Académica en la Facultad Ciencias de la Empresa, Universidad Continental campus Cusco. Docente Universitaria de Coaching y Contabilidad. Magíster en Dirección de Organizaciones y Gestión de personas. Profesora de meditación y yoga.